Neste texto, abordarei brevemente o impacto que a “ciência de dados” (data science) tem na sociedade, na ciência e no ensino superior. A questão é abordada, não pelo prisma do seu impacto nas metodologias de ensino, mas sim pela existência de uma necessidade premente de aumentar a sua integração nos conteúdos académicos. Argumentarei que a ciência de dados deve não só ser ensinada como conjunto de especialidades técnicas específicas (nos respectivos domínios da engenharia, matemática e informática), mas também de modo mais generalizado, como formação científica básica, inclusivamente nas ciências sociais e humanas. Nestas, as ciências de dados devem também ser abordadas, não como ferramentas de trabalho, mas enquanto objectos de estudo, dado o seu impacto generalizado na sociedade.